永远年轻，永远热泪盈眶

此岸花落

                                永远年轻，永远热泪盈眶

     我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。我问你们知道汪国真老先生么，你们纷纷摇头表示不了解。那天的早读课我让你们抄录了这首《热爱生命》，老师只是想让你们知道只要热爱生命，一切都在意料之中。

    亲爱的孩子们，今天是2015年5月9日星期六，老师此时内心的欢喜无法用语言来表达。我想过无数的场面去与你们相拥而泣，可是却总觉得很矫情。我记得我在写《写给你，我亲爱的小孩》时已是上学期的期中考试过后。今天同样如此，进行期中阅卷，我带着满满的感动与泪水回到家中，虽然看了一天的试卷，头有点晕乎乎，但是我却感觉到的不是劳累，是满心的欢喜。这些快乐源自于你们这些可爱的小精灵们。我为你们写过的文章少之又少，可是今天却有好多同学在作文中写到了我。老师很惭愧，真的做得还不够好。

      期中考试之前我给你们定下了目标，我要的是葫芦，我要的是第一。我说小时候我们学过《我要的是葫芦》这篇课文，种葫芦的人要的是葫芦。老师要的是第一，种葫芦的人不讲客观规律，老师却相信你们的实力。第一次月考我们考的不理想，第三的成绩。我常常反思，是不是我太年轻，真的没有经验，是不是好没用，总觉得不想教下去，害了孩子们。对于来临的期中，我突然好怕，有时让你们默写，默写错误，别的老师都是罚抄几十遍，我却总是很心疼你们，想想如果我这么罚抄，你晚上又要熬多久。期中考试之前的周末，我让你们回家把读读写写，读读记记的词从第一单元到第四单元每个词抄两遍，我说数量不多，老师希望你慢一点用心记住，把字写好。等到我周一找学生上黑板听写字词时，居然错了很多。当然我心中有数，哪些人会写，哪些人不会写。我有点失望，又觉得你们是一群小没良心的，不明白老师的苦心，这次，我狠心罚你们了。有时候，我们的孩子，他们还小，爱玩是他们的天性，懂事的孩子能够自我约束。调皮的孩子需要管束，罚抄是有用的。我总是面带微笑，我不希望我的学生我的孩子们恨我，不希望哪怕我一个小小的举动就伤害了他们的自尊，让他们在心中牢记一辈子。

     月考失利，我不能沮丧，在哪里跌倒就在哪里爬起，一味逃避放弃，才是最没用的表现。对于此次的期中考试，我是做好了充足的准备，给他们好好复习了，因为之前月考没有来得及复习。周二期中考试，前一天让学生起来背日积月累四，有人不会背，我罚抄并让他们在当天背完。事情太多，我没有去一个个检查他们的背诵情况，期中会考到第四单元，当天晚上，我睡不着了，不知道这些小混蛋们到底记住了没有。第二天期中考试，我在中心监考，中心离家近，本可以起晚点去监考。可是我还是一如既往的早起，骑车半个多小时去了自己的学校一个劲冲到我们班级，让他们记好第四单元内容，让班长把考试时间在黑板上写好，叮嘱几句，又赶紧骑车回来了。可爱的何昊，在作文中说到了这个，他说“今天早上，你又从家跑过来对我们说考试的时间，我看出了你对我们的希望。”确实，今天结果是让我很幸福的，第一的成绩早已让我泪如雨下，一路高歌回家，脑子里满是你们的影子，今天改试卷的时候，学生发来信息问他们考多少分，我看到的是我们的孩子们他们真的在用心。

     此次期中考试是半命题作文，“某某，谢谢你。”我的孩子们，他们写了老师，谢谢你。成绩考得很理想本就让我幸福，回到家再翻看他们的作文，我更是想此时此刻抱着他们哭一下。原谅我这么感性。有的学生的作文语言虽稚嫩，但是字里行间都写得是真实的，原来他们是有良心的一群小混蛋，都在记住着老师的一言一行。何昊的作文：“人的一生要感谢很多人，谢谢同学，谢谢亲人，谢谢朋友而我要谢谢对我如亲人般的老师。记得在那节品德课上，我们都在读书，钱程林看到了书中的一幅插图，这幅图把钱程林逗笑了，你问他怎么了，他指了指书，你以为是蒙古人摔跤的场面给逗笑的，你一看，全班都笑了。就是这节课，你把它写成一篇文章发到了网上，我们就把你看作了亲人。还记得有一件事，就是上次你让我去管一年级时的事，一年级学生那么调皮，让我明白了你的辛苦，你的无奈，所以我一定会好好学习的……老师，你把我们当做亲人，我也把您当做亲人。”

     怡钰的作文写道:“老师，您教我们只不过才一年多的时间而已，不过我早已把您当成我永远的老师了。老师，您知道吗？在我眼里您不仅仅是我的老师，您还是我的大姐姐好朋友……老师，在上课时，我们常逗您笑，您也爱和我们开玩笑，有时候我们把您逗得开怀大笑。我们没有自信的时候，是老师您鼓励着我们，叫我们不要自暴自弃，老师在我们遇到挫折的时候是您让我们懂得坚持。老师您还说：要相信你们是最棒的。这句话现在还在我的耳畔响起。老师，虽然我们相处的时间不多了，但是，我们永远会记住您灿烂的笑容，我们会永远记住您和我们在一起的快乐时光。岁月无情，我们知道有一天，您不会再教导我们了，但是，您永远是我们心中的老师。老师，我有千言万语想对您说，但是，就让这千言万语化作这几个字吧：老师，谢谢您。”

     温暖常在，感动长青，我是幸福的，虽然他们的语言很稚嫩，但是我能感受到他们在用心记录。琦琦的文章：

                           老师，谢谢你

     不求太多回报，只希望用自己的力量授予学生更多的知识，成为祖国的栋梁之才。这是每个老师心中的愿望。老师是平凡的，同时也是伟大的！老师是一根蜡烛，照亮了学生，却燃烧了自己；老师是一场春雨，滋润了我们，自己却悄无声息地消失在泥土中；老师是一缕春风，温暖了每个孩子的心；老师是一艘轮船，带领学生驶向知识的彼岸……我们的语文老师吴老师也是这样，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吴老师也正是这样无私地授予我们知识。

      吴老师个子不高，平平凡凡，普普通通，可她却是我们每个学生心中的好老师。自打吴老师进我们班，我们就深深地爱上了这位年轻的老师。

      吴老师很亲切，从不打骂学生。对于那些调皮的学生，吴老师总有她独特的方法，让他们在亲切的话语中认识到自己的错误。吴老师刚来我们班时，我们班有好多学生不会写作，吴老师就耐心地教导他们，为他们讲解写作方法，使他们热爱上写作，渐渐地，我们班的写作水平有了很大提高。这不都是吴老师的功劳吗？对于那些成绩不好的学生，吴老师总是耐心地开导他们，一次又一次地鼓励他们。

      吴老师是个细心的老师，作业中的错别字她都会一一挑出来，每一次的作业她都会认真地给我们讲解。作文周记中有她一句句鼓励的评语……不管怎样，吴老师为我们付出了很多很多！

      吴老师很谦虚，她不喜欢学生们在作文中写她，相信她看了我的作文，一定会说这是“假大空”，可这都是大实话！

      吴老师，我只想对您说一声“谢谢您！”不管今后怎样，我们这些学生一定不会忘记，在我们的小学生活中，有您这么一位好老师！

     …………

    细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次想起，你被雨淋湿的心，是否依旧？感谢，感恩，感动长青，也谢谢上天让我遇到你们，确实生活不只是已知的妥协和循环播放，还有未知的惊喜和远方，它们会让你永远年轻，永远热泪盈眶。等夏天等秋天，等下一个季节……我们不知多少次分享了台湾作家龙应台写给儿子安德烈的那封信，吴老师希望你们品质善良，永远开心！