对桐中高考成绩的一点小看法

飞龙数码

悟已往之不谏,知来者之可追。 {:1_1:}

泮池清清

风好正扬帆”所言极是。
楼上其他各位跟楼主想法也并不矛盾呀，楼主表明的只是不必“唯分数论”、“唯名校论”，一个高中毕业生无论是学霸，还是非学霸，走上社会后人生的变化都是非常大的。“平凡的学生通过努力可以有大的成就”，也恰恰证明“一考不能定终身”。桐中创始人希望“勉成国器”，也只是说“人才奋兴坯胎与此”，至于走上社会真是“国器”还是“螺丝钉”（螺丝钉也并不低人一等），显然不能从“高考那一下子”可以判断出来，也不是三年的高中阶段教育所能决定的。
桐城派辉煌200年，但桐城派三祖之一刘大櫆、中兴代表方东树就没有考取功名，一生僻居乡野，文震天下，戴名世也是到57岁时才考中进士，却因科举受累，丢了性命。
网友“奔腾的黄河”一见别人说“状元”两个字就好笑，难不成你就是某年某地的高考状元，就因为人家这次上不了“十大名校”，就瞧不起桐中了？本届毕业生中将来出现中国顶尖的科技英才，真是说不准的事。

剑剑穿心

大家都散了吧，桐中校长对目前的成绩挺满足的。

奔腾的河水

泮池清清 发表于 2015-6-29 09:45
风好正扬帆”所言极是。
楼上其他各位跟楼主想法也并不矛盾呀，楼主表明的只是不必“唯分数论”、“唯名校 ...

楼主的口吻应该就是桐城中学的管理层之一，或者发言人，因为很少有人能对桐城的名人中，哪些出自桐中，哪些是清华北大哪些非清华北大毕业那么清楚。简直如数家珍，从内心和行动上去极力维护！

旭日阳光

朱元漳没上几天学也当上皇帝。干啥那么拼命要名校这个牌子。:lol

泮池清清

针对网友的言论，我并没有极力去袒护桐中什么的，相反我觉得桐中在教学方面还有不少地方需要进行理性地反思，既不遮丑，也不溢美。罗伟校长应该说是一位非常优秀的教育家，名师出高徒，桃李满天下，他自有一套系统的教育理念和管理方法，我等外行人不便妄加置喙。但就大家非议较多的有偿家教问题，这里有必要客观地分析下。教育行政主管部门虽然三令五申不允许搞课外辅导，但就是屡禁不绝，为什么？因为这里有广泛而强烈的社会需求。学生成绩有别，教师资源有限，课堂时间不足，要想提高下学习水平以便在高考时得些高分，咋整？只有求助于课外辅导了，这都是非常正常的想法和做法。我相信，就是国内省内再著名的高中都无法杜绝得了这一类事。关键是课外辅导怎么去辅导，是把提高学生成绩放在第一位（免费或少收费），还是把业余创收放在第一位（假辅导之名行敛财之实），或者是实现师生效益双赢（学生成绩提高了，老师外块也赚了），这个结论大家自有分别。据我了解的有限情况，以合肥一中为例，该校老师也搞家教，因为在省会的缘故，辅导收入颇丰，但他们有个不成文的内在约束，就是授课老师不得给本班学生搞辅导，一般由学生自主选择外班或外校老师，也可由本班老师向学生推荐熟悉的人，这就很好地避免了少数师德不佳的老师以师授关系来敲学生的竹竿。另外，该校教研组团队作用发挥得非常好，大家一道备课、一道研讨，“有福同享，有难共克”，不会出现那种不专注教学而能发财升职的情况，而且他们还规定每个老师一堂课最少要写满6黑板的板书，以防止教学中“打折扣、留一手”的现象。这些做法很值得我们借鉴。回到桐中来，我觉得，家教本身并非像一些网友所说的是导致高考竞争力下降的直接原因，关键是要有良好的教育取向和教学风尚。当然，这话说起来容易，做起来难，仅仅从整顿教师工作作风是远远不够的，因为现如今周围人都在拜金逐利，唯“物质”马首是瞻，指望学校里老师独善其身、安贫乐道是非常不现实的，必须从纯洁一地官风、民风开始，市四大班子领导带头，给广大教师安心教学创造一个健康的社会环境。

是是非非

作为桐中，把高考成绩搞上去，才是硬道理。
高考成绩上去了，生源更好了，素质教育也自然上来了。
这些辩论，有意思不？
朱元璋乞丐当了皇帝，能够作为乞丐有能力的证明吗？
唯分数论也好，唯名校论也好，唯能力论也好，都不是重要的。

甲乙丙丁

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4428

楼主肯定是桐中的马甲，实际上，桐中今年不仅仅是高分，无论哪个指标都是落后的啊

奔腾的河水

4428 发表于 2015-6-29 17:33
楼主肯定是桐中的马甲，实际上，桐中今年不仅仅是高分，无论哪个指标都是落后的啊

那是必须的，要么也是教育系统官方人士。不然不会知道那么多教育术语和官方语言，措辞小心翼翼，欲抑先扬，通篇充满对领导者的溢美之词，典型的官方宣传手法。