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随着女儿一天天地长大，我常常会碰到这样的情况：遇上一个人，只要这人TA知道了我是和英语打交道的，就会当即反应——哦，那太好了啊！那妙妙的英语都不用请人教了。我们家还得给TA报个英语兴趣班呢！什么时候你教妙妙英语的时候也捎上我们妞妞好吗？让我们也跟着学学。
面对这样的热情我常常会囧得无地自容，因为要说起妙妙的英语，我真的没有正儿八经教过她。一是因为自己太忙，二是因为自己太懒，三嘛也有点是因为没那必要吧。可能是有点过于偏激，我对于那种非得早早把孩子打造成英才的观念一直持一种近乎排斥的态度。（当然这仅仅是个人观点，不反对别的家长这么做）我的想法是，儿孙自有儿孙福，就让一切顺其自然吧。所以尽管说家里也不乏一些关于幼儿英语方面的资料，但是却不是经常利用，这都怨我的没计划性。
但是，有时候也“三天打鱼、两天晒网”的给她灌输过一些，就这“三天打鱼、两天晒网”，还真的不经意中收获了一点她在英语上的小成果。
词汇量增加。一天，具体情况忘记了，反正好像是我不小心说了个uncle的单词，没想到妙妙听了就说：“uncle是叔叔的意思”这是咋回事？难道我教过了？！“哈，妙妙！这你都知道”出于好奇，我继续发问：“妙妙，那阿姨怎么说啊？”
“anti”“爷爷呢？”“grandpa”“奶奶呢？”“grandma”没想到妙妙居然全部都回答出来了，小样可以啊。
“黄色呢？”“yellow”“绿色呢？”“green”“红色呢？”“是不是red啊”妙妙一边问我一边咯咯
“哇，妙妙，你哪里学了那么多的英语单词啊？”我满以为她会说“妈妈呀！”可是结果令我#@￥%%%，她说：“Miss Zhang教我的。”好一个厉害的Miss Zhang啊
这小样，平时问她在学校Miss Zhang教了她什么，她老含糊其辞说：“哎呀，我也不知道呀。” 不曾想这小脑瓜子里还真装了几个单词呢！
......
听感增强。其实妙妙的小脑袋里不仅装了英语单词，还装着不一般的语感。来看看我与妙妙之间进行的第一次单方面全英文对话。
话说3月14日，我打电话给妙妙，她接起电话就兴奋滴说：“妈妈，今天我自己喂饭的。”
我：“Wonderful! ”
妙妙：“妈妈你几点回家。”
我：“eight o'clock.”
妙妙：“8点吗？”
我：“Yes. You are right! ”
妙妙：“哦！知道了。”
然后我透过电话听到她跟家人说：“妈妈说8点回家。”
这真的是堪称奇迹，在我说的这几个小句子里，我猜就只有eight和yes这两个单词她听懂了。但是却一点都不影响我和她之间的正常交流。
其实，还有一个收获就是妙妙有些喜欢上英语了。
呵呵，我是个胸无大志的人。因此，即便孩子有那么一丁点进步我也会激动不已。词汇也好，听感也好，除了她一周在幼儿园上的那么一节英语课之外，另外应该多少也和我这“三天打鱼，两天晒网”分不开。
说到这里，大家一定会不约而同的因为同一个问题而纠结，那就是：如何让自己的孩子也这么喜欢英语呢？都说兴趣是最好的老师，可是兴趣从哪里来呢？其实很多答案大家早已明白，比如，多让孩子听英语，多给孩子读英语绘本，多与孩子交流，为TA制造英语氛围等等。
这些方法固然很好，而且，我也有这么做过。可，如果说还有什么不同，我觉得应该是，我总把自己放得很低很低。
我从不因为自己已经学过那么多年的英语而将自己看成是孩子的老师。相反，我把每次孩子学英语的机会都当成自己学英语的机会。我在给妙妙阅读英语绘本的时候，总会首先将字典放在身旁，有不确定的单词，我就对妙妙说：等等哦，这个单词妈妈也不认识，我们来查查吧。
在与孩子听英语童谣儿歌的时候，我毫不遮掩自己五音不全的缺陷，虚心地请妙妙小朋友教我来唱。因为她乐感比较好，学得快。给她一个当小老师的机会，她别提有多开心了。这个应该符合孩子的求胜心理，同时也让她拥有了一个学习分享的机会。
在跟孩子进行小对话的同时，我从来不会抱着检查她的态度——没有什么系统的学习从何谈起检查呢？检查应该交给老师做的和她谈话无非就是每天都要说的那几句：“I love you.I miss you.”等。我不在乎她学到多少，我在乎的是，她明白我在对她表达情感，而且她知道了，还可以用另一种语言来表达情感。这么小的孩子特别渴望家长的在乎和关爱，因此你不断向TA重复，TA自然也会萌发用同一种语言来对你表达的兴趣和愿望。
说了这么多，其实也就是一句话：和孩子一起学习，与孩子共同成长。亲子的同时，顺便让孩子学了英语。
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发表于 2011-4-1 08:41:35
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