亦师亦友红烛情

一滴残墨 · 发表于 2013-7-16 11:12:27

亦师亦友红烛情

——感念特级教师朱新敏老师

占淑红

从不信命的我一直对“命中贵人”之类的腐朽之见嗤之以鼻，但今天，当我好好回忆和朱老师相处的这十几年，我不得不承认，朱老师确实是我命中的贵人，也是桐城二中语文的贵人，这样的说法虽粗俗，却也是我，以及二中语文人最真切的感受。

我禀赋并不差，但从1993年出校门到1999年到桐城二中止，这长达六年的教学生涯中居然没有人让我开设一堂公开课，而我自己也只听过别人的一堂课，一堂让我昏昏欲睡的语文课。而我也浑浑噩噩，不以为意，反而窃喜，以为省却许多麻烦。今年教英语，明年教物理，后年教语文，为自己是“万金油”式的老师沾沾自喜。所以等到我通过公开招聘侥幸地成为桐城二中高中部的语文老师时，才发现，自己根本不会教高中语文！城区孩子思维活跃，农村孩子拘谨老实；高中课文内容深厚，初中课文浅显易懂；城区课时紧任务重，农村时间充裕任务轻松：这学情的差异、教学内容教学方法的差别常常让我捉襟见肘，我深感自己学养不足，经验欠缺。那时朱老师是教研组长，他看出了我的困难，主动找我商量对策，细心地询问我的困惑，仔细地分析个中原因，并对症下药，提出了许多切实可行的改进方法，比如要更新观念，让学生动起来。那时义务教育课程改革尚未开始，但朱老师已经开始了和学生互动、让学生自主合作学习的新教法。现在想想那时我就有一位走在时代的前列的老师，这是多么难得、多么的幸运的事！不止如此，他甚至把自己对文本的独特理解都毫无保留地告诉了我。渐渐地，课堂上的我挥洒自如，从容自信，也赢得了同事的信任和学生的喜爱。

在和朱老师接触的过程中，我深受感染，不知不觉地喜欢上了教语文，这个被同行们戏称为“前生不是人，今生教语文”的麻烦东西，并且居然在从教十年后萌生了要好好教语文的理想。好在不迟，因为有朱老师。他建议我参加优质课比赛等各级比赛，并毫无怨言地做“教练”；他告诉我专业杂志的投稿信箱，且不厌其烦地帮我看文稿；他推荐我做讲座，还倾其所有地提供资料；他提醒我厚积薄发，给我推荐各种刊物……正是由于朱老师的提携、鼓励、指点，我才渐渐地拥有自己的教学理念，形成了自己的教学风格，也取得了一些稍可让老师欣慰的成绩：我先后获得安庆市优质课比赛一等奖、安徽省教坛新星、“四方杯”全国教学能手等称号，并在《中学语文教学》、《语文学习》等刊物上发表文章近40篇。

朱老师从不厚此薄彼，只要是热爱语文教学，他都热心扶持。他曾说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”他希望他的组员们都能在专业成长的道路上越走越远，越走越坚实。

所以，只要是语文组同仁有比赛或者其他教学活动，朱老师一定会全程参与，提要求、定方案，极尽“教练”之责。正是在他竭诚带领下，桐城二中语文组新人辈出，优良传统得以薪火相传，从而成为二中、乃至桐城市安庆市颇有影响力的优秀团体。

朱老师是学术权威，是我们的老师，同时也是我们的朋友。他从不说教，指导我们时也是一种商量的口吻；他和我们一起命制高考模拟题，为找到一个适宜的命题点欢呼雀跃；他和我们共同分享他的教育故事，分享他的幸福；他和我们一起飙歌，听他用并不动听的嗓音动情地唱着《我和我的祖国》。直至今日，我依然忘不了几年前我参加教学演讲比赛前，他递给我的那杯冒着热气的白开水；我也忘不掉他为二中语文组年轻人向上级领导争取教学比赛出线权时急红的脸；我还忘不掉他谈到二中语文人的成绩时单纯的笑。他关心我们的工作，也关心我们的生活，谁家丫头身体怎样、小子成绩如何，这些琐事他会放在心上，时不时问上一声，让我们倍觉温暖；谁家买了新车、搬了新家、爱人有进步，他也跟着高兴，让我们觉得他就是我们的亲人。

他就是这样高调做事，低调做人，声誉日隆，却又和善谦卑。“桃李不言，下自成蹊。”朱老师的道德文章，尤其是他的甘为人梯的红烛情怀，如史迁所言“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”。

我们都知道，朱老师已经开始新的生活了，开启了人生一段的新的旅程。我们有理由相信，朱老师一定会伴着岁月伴着坚韧，一直向前走。他会以语文的名义，依然和我们一起，用一颗永远快乐年轻的心，耕耘语文的沃土，守望语文的家园，创造如诗如火的生命晚霞！“莫道桑榆晚，为霞尚满天！”这是我们，所有得其沾溉的年轻人对老师最真诚的祝愿！

传骑 · 发表于 2013-8-15 08:19:06

向辛苦的园丁致敬

		自动登录	找回密码
密码			我要注册

[桐城人] 亦师亦友红烛情

鲜花鸡蛋