（转帖）我的早教梦想 作者：zhoulinyuluo

风来风去

惭愧！
我都没买过也没看过早教的书
最多在网上看看宝宝食谱

水草倪倪

慢慢来，从现在开始看也不晚

小易爸

惭愧！
我都没买过也没看过早教的书
最多在网上看看宝宝食谱
风来风去 发表于 2009-9-23 17:16

说实话，我也没有，我连网上看宝宝食谱都没有。。汗之。。

水草倪倪

一般都是宝妈看得多

水草倪倪

让孩子独自面对困难
　　
　　 周周和晓晓在小区花园玩“奥运宝宝向前冲”的游戏，她们把长凳当赛道，以长凳之间的一个个底边长约40cm的水泥方柱为关卡，抱着柱子从一条长凳跨越到另一条长凳就算过了一关，最后那条长凳为终点。一人在“赛道过关，另一人攀附在葡萄藤上曰“吊环”。我惊讶于孩子们的想象力，她们大概是看了湖南卫视的“智勇大冲关”获得的灵感吧。先周周“吊环”，晓晓过关，晓晓的运动能力较强，轻轻松松就过关了。轮到周周过关了，她紧紧地抱着柱子，左脚跨到另一条长凳上，费劲地想挪右脚过去，试了几次没成功，她求助于我。我说：“你再试试，一定可以的。”周周慢慢地把右脚挪到石凳边沿，再一使劲，终于跨了过去！小脸上洋溢着胜利的微笑，那种战胜困难后的满足感溢于言表！接下来周周用同样的方法跨越了剩下所有方柱，到达终点，从长凳上一跃而下，双手举过头顶欢呼：“我成功了，我成功了！”
　　 孩子们一遍遍玩着这个游戏，乐此不疲。这时，一位老奶奶走过来，在其中一条长凳上坐下来，周周发现了这个“障碍”，我远远地观察，看周周如何消除这个“障碍”。周周跳下长凳，走到老奶奶跟前，看着老奶奶，想说又怕说，犹豫了一会，转向我喊：“妈妈，妈妈。”我鼓励她：“你说呀。”周周说：“妈妈说。”我继续鼓励：“你会说的呀，你说了，奶奶会答应的。”说完，我走得更远了。周周看求助无望，意识到只能靠自己了。大概是经过了激烈的思想斗争吧，终于鼓起勇气对奶奶说：“奶奶，请让一下。”老奶奶（老奶奶之前一直没注意到周周）惊讶地看着她：“为什么呢？”周周说：“因为我要做奥运向前冲。”老奶奶笑了：“好，好，那你向前冲吧。”说完愉快地起身走了。周周欢快地说“谢谢。”转过头对我会心地笑了，我朝她竖起了大拇指！
　　 我的感悟：当孩子遇到困难的时候，如果家长在身旁，他会本能地求助于家长，这时如果家长帮助了孩子，就剥夺了孩子学习如何战胜困难的机会，孩子会形成遇到困难就求助或退缩的惰性。家长适当的鼓励，适当的离开，让孩子有机会独自面对困难和挑战，自己寻求办法战胜困难，这样不仅能获得解决问题的能力，更能磨练坚强、耐挫折的意志品质。

水草倪倪

孩子的痛苦有谁知
　　
　　 今天周周和晓晓在小区花园遛鸭子，她们一会儿把鸭子放到小溪里游泳，一会儿带小鸭子在草地上跑步，一会儿把小鸭子装在小篮子里提着到处晃荡，玩得不亦乐乎。这下引来很多小朋友屁颠屁颠跟在后头，他们对这只小鸭子表现出极大的兴趣！其中有一个两岁的男孩，走路都还不太稳，但一心想提小篮子，他的爷爷总是阻止他，小男孩以尖叫来反抗。周周见爷爷不让，就对男孩大喊：“不给你提！”我说：“是不是要弟弟问你才可以啊？”周周点头。我对小男孩说：“你叫姐姐吧，她会给你提篮子的。”小男孩叫了一声姐姐，周周把篮子递给了他。小男孩接过篮子，开心极了，提着篮子蹒跚地跟在周周后面走。期间我向男孩的爷爷了解到，孩子一直是奶奶带，孩子一岁八个月才会走路，现在才会说2、3个字的短语，还不会一句句完整的话。
　　 小男孩提着篮子，小心翼翼地走着，唯恐提不好篮子，摔着了小鸭子，脸上的表情是那么认真、那么专注，这对刚刚蹒跚学步的他是一项多么了不起的工作！儿童的正常发展来自于专注于某项工作，可惜爷爷根本不知道这一点，爷爷催促小男孩把蓝子还给周周，打断了男孩，男孩哭了起来，这是他弱弱的抗争啊！我赶紧表明不要紧的，随便孩子玩多久，并示意爷爷不要打断孩子。爷爷忍耐了一会，又忍不住了，不断地催促小男孩把篮子放下并强行把小男孩抱了起来。小男孩终于爆发了，大哭起来，小拳头砸向了爷爷！我轻轻地对小男孩说：“宝宝还想提小篮子是吗？”小男孩点点头，我对爷爷说：“还让他玩一会吧。”爷爷无奈地答应了。我试探了一下小男孩：“爷爷回家，你和阿姨玩好吗？”小男孩说：“好。”头都不抬跟爷爷挥手再见。爷爷在旁苦笑……
　　 以上的事例在我的身边随处可见，我目睹了很多孩子专注的行为被家长随意打断、随意阻止，我看到了孩子内心需求得不到满足时所作的种种抗争，比如尖叫、哭泣、打家长等等，我能感觉到孩子的内心成长的需求得不到满足时的那种痛苦。家长们是全然体会不到孩子的痛苦的，他们还以为孩子任性、淘气、不听话！在我看来，每一个孩子生下来都是完美的，他们心灵纯净、勇于探索、敢于创造，全然没有成人身上的诸多毛病!他们根本不需要成人去“塑造”！如果我们给孩子一个自由、平等的生长环境，让孩子生活在一个可以自由发挥的环境里，可以自由的发挥他的潜能，他们的心理一定会沿着正常的轨道发展，成长成一个身心健全的人。那为什么有的孩子随着年龄的增长会变得暴躁、任性、自私、懒惰、不专注呢，答案就在成人身上，成人有意或无意地破坏了孩子的发展。
　　 父母们该如何做呢，给孩子以尊重和理解，不给孩子不必要的帮助，一旦开始做某件事的时候，就不应该打断他们，哪怕即将要吃饭，即将要睡觉。孩子画画，我们应该把他视作画家在作画；孩子观察动植物，我们应该把他视作生物学家在研究；孩子在拆装玩具，我们应该把他视作工程师在工作；孩子在往水里扔不同的东西感受沉浮，我们应该把他视作科学家在做一项重大的实验！
　　 只有那样做，孩子才会少了许多痛苦，心理不会产生偏差，有偏差的亦会走到正常的轨道上来，心智才会正常地发展。

水草倪倪

牛奶洒了以后......
　　
　　 那天周周在客厅喝牛奶，我在卧室上网，忽然听到杯子坠地的声音，我本能地大声问：“怎么啦？”周周略带哭腔地说道：“妈妈，对不起…….”我走到客厅一看，整杯牛奶泼得到处都是，地板上流了一地，而周周的小椅子上也成了个小水洼，不，应该叫“小牛奶洼”，周周整个屁股坐在牛奶里！而周周满眼都是泪水，满脸惊恐和疼惜的表情：“对不起，我不是故意的。”
　　 我的心一下子变得柔软起来，周周最近特别喜欢喝牛奶，这杯牛奶就是她要求要喝的，现在牛奶洒了，她喝不到了，这对她就是最大的惩罚了！并且她还要担心我是否会责怪她呢！我连忙把她搂在怀里，拍拍她的背，轻轻的说：“没关系，妈妈知道周周不是故意的，你是不小心的，对吗？”周周点点头，我接着说：“妈妈小时候也打翻过杯子呢，不过，我们要把弄脏的地方清理干净，还得想个办法，要怎样就不会把杯子打翻呢？”
　　 周周活跃起来，跑到厕所拿拖把，笨拙地把地板拖干净了，而我把桌子、椅子给抹干净了。接下来是想办法的时间了，周周端坐在椅子上，把杯子放在桌子上，试了好几次，终于知道要一只手握住杯子的扶手，另一只手辅助扶稳杯子才不会打翻杯子了！
　　 孩子的过失在成长过程中随时可见，孩子就是在不断的失误中成长，孩子发生过失后一般会紧张、自责，这时需要我们包容、安抚和鼓励，积极地面对过失，想出解决的办法。指责会让孩子为了逃避犯错而不敢尝试。更大的恶果是让孩子失去自尊，久而久之孩子会成一面“重锤也敲不响的鼓”。

水草倪倪

让孩子掌控自己的人生
　　
　　 周末带周周和晓晓到公园玩，湖边柳树成荫，她们在湖边的石头上攀爬着，可爬着爬着就爬到没有太阳遮挡的地方去了！正午的太阳十分毒辣，而那天的天气非常热，我担心她们在太阳底下晒久了对身体不利，于是对她们说：“请不要到太阳晒到的地方爬，到树荫底下来。”晓晓头都没抬回答我：“请不强迫我。”话音刚落，周周紧接着说：“请不打扰我。”我忍俊不禁，心想这两个小家伙太可乐了！我赶紧说：“好，我不强迫你们，也不再打扰你们，你们爱到哪里就到哪里吧。”
　　 打那以后，这俩孩子的口头禅就是：请不强迫我，请不打扰我。不光口里这么说，还真是这样做，除非他们自愿，不然别人无法左右他们！而在他们专注于某事的时候，如果别人贸然打断，她们就会说“请不打扰我”。我觉得很欣慰，这表明孩子已经有自主思考的能力和独立的意志，有了自己的个性，不会受别人的控制了。我一直认为：一个孩子在小时候被父母控制，长大了就会被别人控制。我们会发现身边有很多没有主见的成人，遇事优柔寡断，做什么决定都很困难。还有很多成人喜欢随波逐流、人云亦云，有着典型的从众心理。有的人连买件衣服都总是会参考别人的意见，明明自己喜欢，但如果同伴说不好看就不会买了，反之自己并不那么喜欢而同伴说好看立马就掏钱买下。这些人说到底就是没有独立的思考能力，没有个性，就是因为童年时期父母对孩子过于操控，要求孩子听话、顺从而导致的。
　　 日常生活中，我们总是会不知不觉地试图操纵孩子，比如孩子踩到石头上准备跳下，家长会一声大喝：不能跳，到妈妈这来!孩子遇到叔叔（阿姨），家长会催促孩子：快叫叔叔（阿姨）！吃午饭的时间到了，孩子却在户外和小伙伴玩得热火朝天不想回家，家长会以各种方式（威逼利诱）催促孩子回家。就连画画，家长可能会这样“引导”：我们来给小宝宝的衣服涂上红色好不好？今天我们画太阳好不好？
　　 也许有人会问，那我们怎么引导孩子呢，是不是什么都不要管？当然不是什么都不管，但如果孩子能自主决定的，我们一定要让孩子自己做主，比如穿什么样的衣服，早餐吃什么，到哪去玩，跟哪个小朋友玩，看哪一本书，画画画点什么，再比如孩子自己的东西他自己就有支配权，包括愿意给谁玩，不愿意给谁玩，愿意和别人交换什么等等我们都不能随便干涉。
　　 尊重孩子，让孩子自己做主，孩子才能掌控自己的人生.

水草倪倪

　我们是如何阻碍孩子的
　　
　　 下午，我正在卧室忙碌，突然传来外婆的斥责声和周周的哭叫声，周周哭着找到了我，小脸憋得通红，两行眼泪淌成小河，神情特别委屈！我停下手头的事蹲下来问：“周周，发生什么事了，告诉妈妈好吗？”周周抽泣着断断续续说：“外婆…打…打了我。”我揽周周入怀，拍拍她的背：“外婆打你是她不对，但外婆为什么要打你呢？”不等周周回答，外婆走过来抢先说：“晓晓和周周在厕所接水，晓晓把裤子冲湿了，我把晓晓拉开，周周就开始打我…”
　　 原来事情经过是这样的：周周和晓晓想把一台小风扇抹干净，就去厕所用盆接水，晓晓不小心把裤子弄湿了一点点，外婆看见了斥责她们总是给自己添麻烦（已经换了好几套衣服了），就把晓晓拉开，不准她们接水。周周觉得外婆阻碍了她们，打了外婆。周周平时是很少打别人的，除非别人侵犯了她。我安抚好周周后，带着她俩来到厕所，示范如何接水就不会弄湿衣服，她们小心翼翼地接了水，并没有弄湿衣服，然后小心翼翼地端到客厅，找了两块小抹布开始抹风扇。我又示范如何拧抹布，强调要把抹布拧干，不滴水了才可以开始抹，不然会弄得到处是水。孩子们非常专注地拧抹布、抹风扇，抹完风扇又把家里所有家具器具都抹了一遍！她们一趟一趟拧抹布，爬到凳子上抹门，蹲下来抹沙发，钻到茶几下面抹，是那么专注，那么开心！孩子们拧抹布拧得不那么利索，弄得客厅地板上到处是水，但最后她们自己拿拖把把地板拖得干干净净！
　　 我们很多时候会嫌孩子给我们添麻烦而去阻止孩子的种种行为，比如孩子想要自己吃饭的时候，我们担心孩子把饭洒得到处都是，给我们增添收拾饭桌地板的麻烦；孩子出门想自己走，我们嫌他太慢，怕耽误我们的宝贵时间，不如扛在身上省事；孩子想自己穿衣服的时候，我们嫌他太慢又穿不好，还不如直接给他穿上；孩子想要洗衣服、拖地板、打扫卫生的时候，我们会担心孩子弄脏弄湿衣服，给我们增加洗衣服换衣服的负担；孩子想要洗碗，我们会担心他们洗不干净，还可能打破碗，到头来还要我们重新洗……有谁是第一次做事就能做得很好的？大人尚且如此，何况孩子？当我们抱怨孩子不会自己吃饭、不愿自己走路、长大了什么都不想干又懒惰又自私的时候，我们是否想过这一切都是我们自己造成的？孩子其实是最勤奋、最好学的，他们愿意尝试所有的事情，只是我们很多时候阻碍了他们尝试的行为，剥夺了他们尝试和练习的机会。

水草倪倪

　创意无处不在
　　
　　 某天晚上，周周和我躺在床上准备睡觉，突然周周指着窗外大喊：“那里有眨眼睛的飞机！”我循着她的角度望去，天空中果然有一架飞机飞过，飞机上的灯一闪一闪的，不正像在眨眼睛吗？
　　
　　 最近，周周热衷于玩“请你象我这样做”的游戏，就是她做各种各样的动作，要我们跟着她做，每每看到我们做出她的那些动作（她做出来叫可爱，我们做出来叫滑稽啊），她会格格笑个不停。昨天晚上，我们跟着《嘻唰唰》的音乐玩这个游戏，我发现她居然能按照音乐的节奏及旋律编出各种舞蹈动作！拍了一段视频，把我们肚子都笑疼了。
　　
　　 经常拿各种物品比如大人衣服、桌布、被套、毛巾、夹子、卡纸、等装扮自己，小的蕾丝桌布扎在头上、大的蕾丝桌布系腰间曰“新娘”；头戴卡纸做的绿帽子、身披绿卡纸做的袍子曰“小托托”（小小智慧树里面的人物形象）；一条方巾折成三角形系在腰间、脚蹬两块积木曰“滑冰的姐姐”；浴巾从肩膀上系成斗篷状曰“超人”；头戴玩具医用小电筒（就是耳鼻喉科医生为了能看清里面而带在头上聚光的那种，我也不知准确的名字叫什么，周周把它当成紧箍咒）、手拿一根小竹棍曰“孙悟空”；两只小脚套上奶粉的方形包装纸盒，一步一步朝前走曰“机器人”……